东北师范大学认真学习遵循习关于教育的重要论说，坚持“为根底教育服务”的办学特征，以教师教育立异机制改造试点为关键，构建“多方协同、集成育师”新形式，继续完善立异式杰出教师培育链条，探求具有我国特征的教师教育立异展开之路。

  （一）构建“一核六力”的素质体系。安身未来教育新形态，以教育家精力和科学家精力为引领，在长时间饯别“尊重·发明”教育办法的理念根底上，提出“立异式未来教师”培育方针，编制本研贯穿式人才教育训练方案，树立“一核六力”素质结构体系。即以“红师精力”为核，传承校园根溯延安的赤色基因，将“思想铸魂及师德素质”作为师范生教育教育才能查核的首要内容，筑牢未来教师思想根基；强化思政引领力、跨域整合力、教育转化力、实践改造力、反思研讨力、数智驾御力六大才能培育，从抱负信念、厚实学问、育人才智、实践立异、自我展开、技能赋能描绘教师抱负画像，构建学科素质、教育素质、数智素质、人文素质交互联动、转化交融的素质体系，为立异式未来教师培育供给体系可落地的方针结构与实践途径。

  （二）优化穿插交融的学科专业。依托教育学等6个“双一流”学科，树立21世纪马克思主义研讨院、文学高级研讨院、计算与智能科学研讨院、艺术研讨院等学科建造形式改造试验区，激活学科集群优势，协同支撑28个师范专业高水平质量的展开，推进12个师范专业经过一般高级校园师范类专业第三级认证。增列智能科学与技能等新式穿插学科，新增人工智能教育、戏曲教育等本科专业，建强根底类、通识类教师教育微专业群，自主设置机器学习与生物信息学、人工智能、科学教育学等一批学科方向，自动吊销和停招13个学位点和10个专业，继续助力复合型立异教师培育。依托我国农村教育展开研讨院等省部级科研渠道，面向“优师方案”师范生树立志远书院，推进师资、课程、科研等资源跨学科灵敏装备，创立“学术引领、自主办理、敞开融通”的书院制学习社区，全方位赋能师范生拔节生长。

  （三）构筑前沿高阶的课程教育体系。聚集前沿性，紧扣根底教育新场景，增设STEM教育、学生心思健康支撑等31门模块化课程，将学科本体、学习科学、教育科学的最新研讨成果转化为前沿课程和优质教育资源。聚集交融性，以实在问题为枢纽，设置学科了解课68门，以及数理化和文史哲等6组大类渠道课程，促进跨学科交融，继续提高学生的探求力、批评力和想象力。聚集高阶性，约请两院院士、职业专家为本科生授课384门次，开设“AIGC赋能校园课程开发”“村庄教育查询与实践”等项目式课程510门次，提高课程应战度，促进学生在自动探求中展开思想、提高发明力。根据“面向未来的课程”，探求小班化、个性化、数智化、项目化的课程形式，累计建成“习关于教育的重要论说研讨”“教育传播学”等54门国家级一流本科课程，发挥优质教育资源在人才教育训练中的主渠道效果。

  （一）打造区域协同培育新高地。统筹师范院校与高水平大学的优势资源，联合哈尔滨工业大学、吉林大学、大连理工大学建造东北地区“国优方案”研讨生培育共同体。共建课程教育体系，交融校园教育、心思学科优势与高水平大学根底学科、前沿科技优势，打造教师教育系列课程和“科技史”“工程立异导论”等“国优方案”特征课程。同享导师部队，施行论文工作坊团体教导，推进教育和专业双导师协同辅导，会聚起一支包含首席科学家、教育名师等在内的高水平导师团队。共用实践基地，将校园在全国26个省（区、市）的260个“教师教育立异试验区”归入共同体实习实践基地网络，与深圳等地教育局展开订单式培育，为提高中小学科学教师培育质量供给坚实支撑。

  （二）健全职业集成育师新机制。优化晋级高校（University）、地方政府（Government）、中小校园（School）协同的“U-G-S”教师培育形式，招引教研安排、科研安排参加，树立教育职业立异联合体，会聚师范生育人合力。配套延聘职业导师及授课教师近500人，树立掩盖根底教育首要学科的名师工作室9个，打造教育学者、学科专家、教研员、中小学教师深度协同的新式教研渠道，推进教师培育“职前—职初—职后”全生计贯穿。树立大学学科教育论教师与中小学一线名师同台授课的“云端双师”讲堂，打通师范生常态化观摩中小学讲堂、了解实在教育教育问题的快捷通道，实在强化师范生教育教育实践才能。

  （三）拓宽世界优质协作新网络。深化与海外高水平大学的沟通协作，有用使用世界一流教育资源和立异要素。高质量走出去，接连6年安排物理、化学等专业学生整班赴俄罗斯莫斯科大学等高水平大学学习一个学期，在芬兰、日本等9个国家和地区树立国境外根底教育实践基地，推进师范生海外实习，继续铸造未来教师的全球担任力。高标准引进来，与俄罗斯列宾美术学院、意大利博洛尼亚音乐学院展开协作办学，推进校园艺术教师协作培育高水平质量的展开。定时举行教师教育东西方论坛等品牌活动，研制《全球教师展开陈述》，参加“未来教师素质”等教师教育世界标准拟定，与英国剑桥大学协作展开根底教育课例研讨，继续拓宽教师教育世界影响力。

  （一）刻画全校协同、全域掩盖的数智化推进格式。强化顶层规划，将AI赋能归入校园十六次党代会陈述及“十五五”规划要点工作任务，施行AI交融展开举动、数智赋能本科教育教育举动和教师数智素质提高举动，擘画“AI+教师教育”蓝图。深化教育改造，开发AI课程和数字化教材，展开“AI教育使用”专项训练，推进“课程、学习、训练”全链条AI赋能。晋级才智设备，加速根底设备数据集成，打造集才智教育、实训与点评为一体的未来教育中心，构建师范生全流程培育的数字化支撑体系。

  （二）打造数据驱动、资源聚合的数智化支撑基座。与AI头部企业共建教师教育数字立异联合试验室，研制“师道”教师教育大模型，开发AI教育规划体系，推进教育规划流程从以往的经历整合向数据驱动的智能生成范式转型；建立才智评课体系，促进从“经历定性”到“数据定量”的教育点评改造；研制6个学科了解智能体，实现从“被迫承受”到“自适应交互”的学科了解跃升。整合教师展开归纳数据库、讲堂教育数据库、自适应学习数据库以及区域教育展开数据库，建强教师教育中心语料库数据中心，现在语料库数据堆集时长超越10年，总量超10TB，掩盖用户规划超1000万，累计记载有用数据达2.3亿条，为展开大规划实证研讨与教育决议计划仿真供给了重要数据支撑。

  （三）创设要素交融、全程贯穿的数智化育人场景。面向师范生装备教育实训的AI静音仓，凭借大模型与虚拟仿真技能，建立“AI模仿+场景实训+实战研习”的新式教育实践场景。上线教师教育才智教育渠道，开发智能备课、自主学习规划、多模态讲堂点评及数字化办理等使用，打通“教、学、评、管”数据链条，服务掩盖百余所校园的6万余名师生。立项建造人工智能赋能的微格教育系列课程，打造一批数智化教师教育示范课，积极探求人机协同教育新范式，继续提高未来教师的数智驾御才能和水平。